Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
15 апр 2014


«Основной шаг в рамках Болонского процесса состоял в том, что в Бергене в Норвегии в 2005 году на встрече министров были приняты стандарты и рекомендации по поводу качества высшего образования. Стандарты и гарантии были разработаны с тем, чтобы существовало общее понимание качества высшего образования во всей Европе»

Эрик де Корте


15 апреля на традиционном семинаре Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования» выступил Почетный профессор Университета Левена (Бельгия) Эрик де Корте.




























Язык: Русский
Подразделения: Институт образования
Ключевые слова: Семинар Института образования "Актуальные исследования и разработки в области образования"

Доклад «Анализ университетов Европы: от оценки качества к аккредитации»

Вступительное слово Исака Фрумина.
Эрик де Корте: краткий обзор темы лекции.
Рекомендуемая к прочтению литература.
Истоки возникновения системы оценки качества университетов.
«В конце 70-х годов возникла точка зрения, что деятельность ученых необходимо контролировать со стороны».
Пилотный проект Европейского Союза по оценке качества высших школ.
Некоторые концепции и определения.
Взгляд на качество образования с точки зрения работодателей.
Управление, аудит и оценка качества.
«Аккредитация, направленная на отчетность, а не на усовершенствование».
Оценка, которая фокусируется на совершенствовании высшего образования.
Пример: система оценки, разработанная в Голландии.
Заранее определенный формат самооценки высшей школы.
Работа внешней ревизионной комиссии по оценке качества университетов.
Окончательный этап — матаоценка государственными представителями.
Положительное влияние оценки работы на качество образования в высшей школе.
Система аккредитации и важность отчетности в высшем образовании.
Современная система — каждые шесть лет университеты проходят аккредитацию.
Параметры, учитываемые при оценке качества университетов.
Новый подход к аккредитации.
Новые возможности для вузов.
Институциональная оценка гарантии качества.
Финальные комментарии и перспективы будущего развития.
Контактная информация.
Ответ на вопрос о том, почему институциональная оценка лучше оценки программ.
Ответ на вопрос о том, чем плох длинный список параметров оценки качества.
Ответ на вопрос об отношении к Лондонскому и Шанхайскому рейтингам вузов, где упущен параметр оценки программ.
Ответ на вопрос по процедуре оценки и финансирования университетов.
Владимир Наводнов: «Приятно слышать, что 21 параметр оценки — это слишком много. Должен сказать, что мы сейчас в другой стороне: у нас сейчас проходит мониторинг вузов всего по шести показателям, после которого некоторым вузам придется умереть».
Ирина Карелина: «Университет должен демонстрировать, как организована внутренняя система, чтобы создавать условия, при которых внешняя оценка может достигать определенного уровня».
Заключительное слово Виктора Болотова.
Заключительное слово Эрика де Корте.
На эту тему [Образование]
Другие видео
© НИУ ВШЭ, 1993–2024