Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
9 сен 2014


«На самом деле, измерения эффективности не идеальны: они никогда не отражают полноты картины, в них всегда встроена ошибка и очень часто они необъективны. Несмотря на это, они могут быть полезны на практике»

Сюзанна Лоеб


9 сентября на традиционном семинаре Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования» выступила профессор в области образования Стэнфордского университета, директор Центра анализа образовательной политики и содиректор Центра анализа образовательной политики Калифорнии Сюзанна Лоеб.













Язык: Русский
Подразделения: Институт образования
Ключевые слова: Семинар Института образования "Актуальные исследования и разработки в области образования"

Доклад «Оценка и повышение эффективности работы учителя: данные, методы, правила и нормативы»

Вступительное слово Ирины Абанкиной.
Сюзанна Лоеб: презентация темы доклада.
Оценка эффективности учителя в США.
Результаты тестирования 2009 года: проблемы с измерением эффективности учителя.
Выбор эффективной системы оценки деятельности учителя.
Измерение добавочной стоимости.
Главные преимущества нового метода оценки.
Пример 1: проведение увольнения учителей.
Пример 2: использование разнообразных систем оценки работы учителя.
Пример 3: понимание самой ситуации работы в школе.
Пример 4: что же дети узнают в школе.
Измерения эффективности несовершенны, но полезны на практике.
Ответ на вопрос о том, что имеются в виду две категории учителей и означает ли это, что остальные категории учителей оказываются за пределами этой системы.
Ответ на вопрос о факторах, которые не удалось описать в модели оценки.
Ответ на вопрос о том, учитываются ли факторы изменения интересов учеников или наличие репетиторов.
Ответ на вопрос об учете влияния педагогического коллектива в целом.
Ответ на вопрос о том, переходит ли третья группа в четвертую со временем.
Ответ на вопрос о чистом эффекте, то есть об учете результатов учителей и учеников.
Ответ на вопрос о том, кто был уведомлен о результатах оценки.
Аркадий Марголис: «Если посмотреть на то, каковы возможности использования этого в Российской Федерации, то мы испытываем как раз дефицит моделей построения такой доказательной образовательной политики»
Марина Пинская: «Я вывела для себя общее результирующее этого доклада: о важности, прекрасности инструментов».
Заключительное слово Сюзанны Лоеб.
Заключительное слово Ирины Абанкиной.
На эту тему [Образование]
Другие видео
© НИУ ВШЭ, 1993–2024