Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
28 окт 2014


«iPIPS — это международный проект, целью которого является изучение результатов первоклассников в начале обучения и прогресса, который был ими достигнут через год обучения»

Питер Тиммс

28 октября на традиционном семинаре Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования», выступили руководитель проекта iPIPS, профессор Университета Дарема (Великобритания) Питер Тиммс, ведущий научный сотрудник Центра оценки и мониторинга Университета Дарема Кристина Меррел, директор Центр мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ, к.ф.м.н. Елена Карданова, научный сотрудник Центр мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Алина Иванова.

Репортаж

















Язык: Русский
Подразделения: Институт образования
Ключевые слова: Семинар Института образования "Актуальные исследования и разработки в области образования"

Доклад «iPIPS: Международное исследование развития детей на входе в школу и во время их первого года обучения»

Вступительное слово Исака Фрумина.
Определение критериев оценки.
Оценка детей в раннем возрасте: чтение, математика, словарный запас и память.
Тесты: английская версия.
Тесты: китайская версия.
Отличительные особенности в оценке системы iPIPS.
Оценка физического развития детей.
Рекомендации учителям по совершенствованию образовательного процесса.
Оценка добавленной стоимости в образовании.
Данные, полученные в Англии, прогноз развития детей.
Прогресс первоклассников разных возрастных групп.
Техника измерения и позиционирование исследования iPIPS в России.
Причины обращения к исследованию: достоинства iPIPS.
Специальная техника измерений.
Разработка русскоязычной версии и адаптация в России.
Структура тестов и процедуры диагностики.
Апробация в России.
Межстрановое исследование.
Два способа использования инструмента.
Ответ на вопрос о потенциале инструмента для работы в школе, классе.
Ответ на вопрос по тесту чтения текста.
Ответ на вопрос о релевантности оценок разных возрастных групп.
Ответ на вопрос о сравнении результатов детей одного и того же возраста.
Ответ на вопрос о том, как работает адаптивное тестирование.
Ответ на вопрос о возможности сохранения качеств, присущих ребенку с раннего детства.
Ответ на вопрос о разработке русскоязычной части тестирования.
Ответ на вопрос о результатах российских школьников в сравнении с английскими школьниками.
Андрей Подольский: «Один их интересных шагов — посмотреть, что будет дальше».
Елена Юдина: «Очень важно, что это не сравнение с некоторой статистической нормой, а измерение той самой дельты, о которой мы все время говорим».
Заключительное слово Исака Фрумина.
Заключительное слово докладчиков.
На эту тему [Образование]
Другие видео
© НИУ ВШЭ, 1993–2024