• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Институт образования ВШЭ начинает готовить учителей в очной магистратуре

Новая магистерская программа «Педагогическое образование», набор на которую впервые состоится в 2018 году, рассчитана на выпускников бакалавриатов непедагогических направлений подготовки, уверенных, что учить детей — их призвание. Студенты улучшат знания предмета, который собираются преподавать, получат общепедагогическую и методическую подготовку и уже во время обучения начнут работать в школах.

Чтобы выучиться на учителя, можно сразу после школы поступить в бакалавриат педагогического вуза или факультета. Но есть и другой вариант — получив непедагогическое образование в бакалавриате, пойти в педагогическую магистратуру.

Мировой тренд

Во многих странах для молодых людей оказывается предпочтительным именно второй путь. Сначала человек постигает основы той или иной науки — истории, филологии, математики и т.д., а потом учится на учителя. Таким образом, судьбоносное решение о выборе профессии он принимает не сразу после школы, а в более зрелом возрасте. По этой модели учителей готовят, например, во Франции.

Россия внедряет эту модель уже второе десятилетие, перейдя от единой пятилетней подготовки учителей к двухступенчатой — «бакалавриат+магистратура». «Отдельная задача — привлечение в школу учителей, не имеющих базового педагогического образования, - гласит Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Дмитрием Медведевым в 2010 году. — Пройдя психолого-педагогическую подготовку, освоив новые образовательные технологии, они смогут продемонстрировать детям — в первую очередь, старшеклассникам, выбравшим профиль обучения, свой богатый профессиональный опыт».

Программа «Педагогическое образование» предназначена, прежде всего, для студентов, не имеющих существенного опыта работы в школе. В этом ее отличие от трех других заочных магистерских программ Института образования ВШЭ, рассчитанных в основном на действующих учителей, — Современная историческая наука в преподавании истории в школе, Современная филология в преподавании литературы в школе, Современная политическая наука в преподавании обществознания в школе.

Опрос старшекурсников гуманитарных программ бакалавриата ВШЭ еще в 2015 году показал, что более 50 процентов студентов хотят стать учителями или не исключают такую возможность. Есть случаи, когда выпускники бакалавриата Вышки поступают в магистратуру московских педагогических вузов.

«Если студент в возрасте 21 год понимает, что Ключевским или Добролюбовым он не станет, а к работе в школе у него есть интерес, то эта работа наверняка принесет ему и удовлетворение, и деньги явно большие, чем в некоторых других областях, — говорит академический руководитель магистерской программы «Педагогическое образование» Анатолий Каспржак. — К тому же практика показывает, что учителя, имеющие базовую предметную подготовку, особенно интересны детям».

Учебный план

Учебный план программы состоит из трех блоков: философско-педагогического, предметного и инструментального.

Задача предметных курсов — дать студенту более глубокое представление о предмете, который он собирается преподавать, расширить его представления о методологии соответствующей науки. Набор предметных курсов студент выбирает в рамках своей специализации (пока это история или словесность).

Инструментальный блок — это изучение образовательных технологий, которыми должен владеть учитель. Например, он должен знать возрастную психологию и владеть современными технологиями оценивания.

В программе предусмотрены электронные курсы, которые студенты смогут изучать дистанционно, в том числе два курса — на английском языке.

Преподавать на программе будут не только сотрудники Института образования ВШЭ, но и профессора факультета гуманитарных наук и, возможно, других факультетов ВШЭ. В числе преподавателей — Олег Федоров, отвечающий за обучение учителей в проекте «Учитель для России». В рамках этого проекта, который реализуется при участии ВШЭ, выпускники непедагогических вузов проходят переподготовку и направляются на работу в сельские школы.

Если человек любит читать, это не означает, что он сможет работать учителем литературы, подчеркивает Анатолий Каспржак. Не исключено, кому-то из студентов профессия учителя окажется не по вкусу или не по зубам, и тогда можно будет в процессе обучения перевестись на другую магистерскую программу. В магистратуре Института образования ВШЭ готовят не только педагогов, но и специалистов по измерениям в образовании, есть также программа «Доказательная образовательная политика». Проверить свою «профпригодность» студенты смогут во время практики в московских школах.

Практика

Практика — обязательный элемент магистерской программы.

Здесь за основу взят опыт французских университетов, когда студент, получив предметную подготовку в бакалавриате и придя в педагогическую магистратуру, в первый же год обучения начинает работать в школе по два раза в неделю, например, педагогом дополнительного образования. Затем сдает квалификационный экзамен и во второй год обучения работает учителем уже четыре дня в неделю, а учится по вечерам.

Студенты магистерской программы «Педагогическое образование» будут направлены или в партнерские школы ВШЭ, или в те школы, где директорами работают выпускники или студенты магистерской программы «Управление образованием». Институт образования ВШЭ будет курировать практику каждого студента, в школе за ним будет закреплен опытный учитель-методист, и директор школы также будет помогать ему в адаптации.

«Самый сложный период в жизни учителя — его первый приход в школу, — говорит Анатолий Каспржак. — К нему относятся настороженно, потому что он молодой, по-другому выглядит, не знает, как заполнять журнал, и вообще не знаком с гласными или негласными правилами школы. Поэтому к первому приходу в школу слушателей программы будут специально готовить, и, попав в школу, они будут там в центре внимания».

Научно-исследовательский семинар магистерской программы будет посвящен проектированию педагогической практики студентов в школах, ее обсуждению и осмыслению. Выпускная квалификационная работа также должна быть основана на опыте работы студента в школе.

Выпускники

Выпускники программы будут, во-первых, иметь хорошую предметную подготовку. Это позволит им эффективно готовить школьников к предметным олимпиадам и другим интеллектуальным состязаниям.

Во-вторых, благодаря вовлеченности в исследования Института образования ВШЭ они станут учителями-исследователями. Новшества, разработанные учеными Высшей школы экономики (например, новые учебные пособия) они смогут апробировать со своими учениками.

В-третьих, за время обучения каждый студент приобретет свой индивидуальный педагогический стиль. «Я не верю, что учитель работает по Каменскому или Песталоцци, — говорит Анатолий Каспржак. — Чтобы педагог обрел свой стиль, он должен работать в школе. И успеху в работе будут способствовать все дисциплины, которые они у нас изучат».

В том, что выпускники программы будут ориентированы именно на московские школы, Анатолий Каспржак видит особое преимущество. Он подчеркивает, что главная причина ухода молодых специалистов из школы в первые 3-5 лет работы — отсутствие возможностей для профессионального развития, а отнюдь не размер зарплаты. В московских же школах такие возможности есть. Причина в том, что сегодня каждая московская школа — это огромный многопрофильный образовательный центр, где учитель-предметник может выбрать себе специализацию по душе: работать с подростками, со старшеклассниками, специализироваться на подготовке к олимпиадам и т.д.

Абитуриенты

Программа ориентирована на выпускников бакалавриатов, получивших прежде всего гуманитарное образование, хотя и любое другое тоже допускается. Еще одно обязательное условие — знание английского языка, без которого не удастся освоить англоязычные курсы.

На программе ждут тех, кому, во-первых, нравится работать с детьми, в идеале — уже имеющих хотя бы небольшой подобный опыт. Во-вторых, тех, кто готов все ставить под сомнение — не только в научной работе, но и в собственной деятельности, что сложнее. В-третьих, людей с достаточной предметной подготовкой, что даст возможность больше уделять внимания методическим и психологическим вопросам.

При отборе абитуриентов будут учитываться дипломы профессиональных педагогических конкурсов, в том числе подтверждающие наличие у будущего учителя коммуникативных компетенций. Основная часть вступительного портфолио — мотивационное письмо, где человек убедительно объясняет, почему хочет стать учителем.

На программе 15 бюджетных и 5 платных мест. Студенты, работающие в бюджетных организациях, в том числе в школах, получают скидку 50% при оплате обучения.

Вам также может быть интересно:

МИЭМ ВШЭ открыл «Студенческую гостиную для абитуриентов магистратуры» на канале YouTube

Каждый выпуск «гостиной» посвящен одной из магистерских программ МИЭМ. Гостями канала выступают академические руководители программ, студенты, представители компаний-партнеров. Траектория поступления, требования к портфолио, предметная область образовательных программ, портрет абитуриента, проектная работа в магистратуре, профессиональные перспективы выпускников — главные темы нового цикла в рамках «Студенческой гостиной МИЭМ».

Как получить приглашение в магистратуру до начала приемной кампании — 2023

1 февраля открылся прием заявок на участие в конкурсе «Раннее приглашение к поступлению», который предоставляет возможность стать студентом магистратуры НИУ ВШЭ раньше, чем начнется основной этап приемной кампании. Новостная служба «Вышка.Главное» знакомит с правилами участия и рассказывает, что получают победители.

Вышка начинает прием заявок на обучение от иностранных абитуриентов

Иностранные граждане и лица без гражданства, которые хотели бы поступить в бакалавриат или магистратуру НИУ ВШЭ в 2020 году, уже сейчас могут подать онлайн-заявку на обучение в университете.

Утверждены правила и контрольные цифры приема в НИУ ВШЭ в 2020 году

В московском кампусе абитуриентам 2020 года выделено в бакалавриате 2365 бюджетных мест и 64 места за счет собственных средств НИУ ВШЭ, а также в магистратуре 2368 бюджетных мест и 89 мест за счет средств НИУ ВШЭ. При этом Вышка открывает ряд новых образовательных программ.

«В Вышку пришли более 1000 победителей и призеров олимпиад школьников»

До окончания приема документов в бакалавриат Высшей школы экономики остается десять дней. О ходе приемной кампании рассказал новостной службе портала проректор Вячеслав Башев.

Начинается заключение договоров для абитуриентов бакалавриата

1 июля в Вышке начинается заключение договоров на большинство программ бакалавриата (специалитета). Напоминаем, что такое критерии заключения договоров, каковы сроки для разных программ и почему стоит заключить договор, даже если вы рассчитываете попасть на бюджетное место.

«В Вышке главный человек — студент»

20 июня в Вышке стартовала приемная кампания. Мы поговорили с первым подавшим документы абитуриентом. Им стал 17-летний московский школьник Фома Шипилов. Среди его достижений — красный аттестат, второй взрослый разряд по биатлону, а главное, победа на четырех олимпиадах, что позволило ему поступать в ВШЭ без вступительных испытаний.

Почему Вышка?

Огромный конкурс для абитуриентов, трудная учеба для поступивших. Так почему же выбирают наш университет? Сегодня на этот вопрос отвечают руководители, преподаватели и студенты ВШЭ.

Бакалавриат Высшей школы экономики: траектория поступления

20 июня начинается прием документов в бакалавриат НИУ ВШЭ. Напоминаем об основных возможностях поступления в Вышку, ключевых датах и полезных для абитуриента информационных ресурсах.

Утверждена стоимость платного обучения в Вышке

Ученый совет ВШЭ утвердил стоимость обучения на программах бакалавриата и магистратуры для поступающих в университет в 2019 году.